您的孩子学习还好吗？——“学习困难”门诊介绍
每周二、周日，中国医大一院儿科诊室外都排队等候着因孩子学习成绩差带孩子来看病的家长。自今年三月起，我院儿科开设学习困难专病门诊，出诊医生加班已成为常态，即使午休医生仍然在和家长进行着交流；暑假期间，学习困难门诊更是一号难求。越来越多的家长懂得遇到问题时向科学求助，渴望让自己的孩子得到专业的评估和治疗。
什么是学习困难?
学习困难是一个症状，是一个在很多因素作用下，孩子学习状态不好、成绩不良的结果，而不是一个诊断。虽然没有这个诊断，但是当孩子出现学习困难问题时，家长和老师并不能分辨学习困难的源头是生理还是心理因素，这时就需要让这些出现问题的孩子先到设有学习困难门诊的医院就诊，了解原因后再由不同亚专业领域的医生进行治疗。
学习困难原因有哪些?
学习困难原因多种，有注意缺陷与多动障碍、智力发育问题、情绪问题、家庭环境不良、遭遇创伤性事件、身体疾患、学习障碍等等，其中注意缺陷多动障碍是最常见的原因。
如何寻找学习困难的原因呢?
学习困难病因复杂，诊断过程很难简单明了，没有任何实验室检测和检查可以客观的反应学习困难的原因。所有来诊患儿，均需要 访谈观察评估。
想弄清楚孩子学习困难的原因，获得孩子在学校和家庭环境中的表现情况是必不可少的，这些信息均来自于家长和家长转述的老师对孩子在校情况的描述，也就是通过诊室里医生对家长访谈和对孩子的观察获得。但诊室中一对一问诊的场合，大部分孩子，尤其是大年龄儿童会在一对一场合表现得非常好，甚至表现不出学校和家庭的学习困难 体现。
因此，医生会给家长相关评估表格的填写来补充并量化观察和访谈中的信息，也就是间接评估；并且通过对患儿的测试完成患儿智力发育、注意力和社会适应能力的直接评估。
诊断和治疗，医生是关键
评估和测试都可能会受到被测试者心情、坚持程度、疲劳以及其他条件的影响，因此，学习困难门诊的医生才是诊断和治疗的关键。家长带着孩子来到学习困难门诊，医生通过访谈、评估、和必要测试，分析出现孩子学习困难的原因，然后给予正确治疗指导意见。（儿科 黄耀国）
（运营：荆雪涛）
